im Hebräischen nicht in ander»!, rnehr nothwendigen Fächern verkürzt werden? Lässet uns sehen:
Wir vertheilen den Unterricht' in den Klaffen in folgender Weise:
Klassen:
Jüdische Religion u. jüdische Geschichte Hebräisch..
1.
2
5
10
8
4
2.
2
5
8
8
4
3.
2
5
6 6
4.
2
5
6 6 2 3
2
5
5
5
2
2
0.
2
5
5
5
2
2
Deutsch (Lesen, Schreiber», Sprachlehre) Englisch ....
Rechnen .....
Geometrie ...
Geographie.
1
2
2
2
Geschichte..
2
2
2
2
4
2
1
32
2
2
4
2
1
32
Naturkunde.
Französisch .
Zeichnen .
2
1
30
2
1
31
Gesang..
1
30
Wachens» «lndcn r
30
Man sieht, daß in Gemäßheit'dieses L'ehrplanes dein hebräischen Unterricht ohne Nachtheil für andere Lehrfächer vollkommene Gerechtigkeit werden kann. Dispcnsirt »nan mm etwa die Mädchen vorn Unterricht in der Geometrie un»s in den vier hoher» Klassen vorn Hebräischen, und verwendet »nan die gewonnenen Stunden dahin, daß man ihnen in weiblichen Handarbeiten Anleitung geben läßt, so läßt sich auch in diesem Gebiete etivas leisten.
Und wo sollen solche Schulen errichtet werdend Und wie viele soll man in's Dasein rufen?
Derartige jüdische Schulen konnten und sollten in allen aine- rikanischen Städten bestehen, in denen die Anzahl der in ihnen lebenden Juden ihre Existenz möglich »nacht. Nicht bloß in Chicago, sondern in New-Iork, Albany, Philadelphia, Baltimore, Cincinnati, Louisvtlle, St. Louis rc. rc. sollte man ernstlich an e Errichtung solcher Schulen Hand anlegen. Für jede Stadt,