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BeiAufsindung anderer Sätze muß sich derLeh- rer selbst thätig zeigen/ da dieses hier etwas schwierig ist. 4. An das ^ schließt sich natürlich das Der

Lehrer läßt zuerst abgesondert das - bilden / alsdann

in Verbindung mit^-'zu^; er macht aufmerksam auf

die gehörige Bildung und Entfernung der beiden Strich­lein / die über diesen Buchstaben zu stehen kommen. Es fol­gen dann die Verbindungen mit den Rautenbuchstaben

y y**^**"6*-y #*****^. Da dieser Buchstabe sel­ten mehr gebraucht wird und leicht entbehrt werden kan«/ so hat der Lehrer nicht lange dabei zu ver­weilen.

4. Bei der Bildung des ^werden zuerst die Be-

standtheile desselben nachgewiesen , nämlich: der scharfe Anfangsstrich/ welchen man von der Mitte der Raute an die obere Parallel-Linie hinauf führt; der als schräge Durchschnitt-Linie eines Vierecks zu bildende starke Querstrich/ welcher von der obern Linie der Raute zur untern geht; der als Halbkreis erschei­nende Gchwungstrich / welcher mit schnell gewandtem Schreibinstrument um den Querstrich rasch im Halbkreise und zwar so geführt wird / daß der verlängerte Querstrich desselben Grenze bezeichnet / (f. 21 .) Die Uebungen:

Rauten,buchstäben ^ mit obigen - und ober

! wärts - I a ngen;

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